Слово это код и звуковой образ явления (процесс или предмет).
Каждому явлению человек даёт имя для того, чтобы передать опыт в
оперировании образами явлений другому человеку в виде набора имён этих
явлений, т. к. сам набор явлений, или соответствующий ему набор
мысленных образов явлений, непосредственно, передать не может.
Есть явления, представляющие из себя набор других явлений,
соответственно и имя такого явления должно определяться через имена
составляющих явлений. Есть слова неопределимые как термины через другие
слова (или это дело безсмысленно), а являются лишь именами явлений, а
есть слова, которые именуют комбинации определённых явлений, они
определимы через комбинации имён этих явлений. Например, такие слова,
как мама, камень, стул и т.
д., безсмысленно определять через другие слова, т. к. эти слова
очевидны в своём смысле, а такие слова, как дифракция, компьютер,
государство и т. д., не являются очевидными и определяются через группы
других слов. Русский язык наиболее адекватно описывает явления, т. к.
русские слова очень чётко соответствуют явлениям без накладок на другие
явления. Составные слова соответствуют явлениям, составленным из
явлений, соответствующим частям составного слова.
Хоть это и кажется очевидным и как бы общеизвестным, но, тем не менее,
эти правила нарушаются сегодня в нашем языке, а в иностранных языках эти
правила во-обще редко работают. Во многих иностранных языках
расчленение сложных слов имеет смысл только в сопоставлении частей со
словами на других языках, в большин-стве случаев в сопоставлении с
русскими, латинскими и греческими словам, но в данном языке эти слова
усваиваются как неделимые. Внедрение иностранных слов взамен наших,
вредит адекватному пониманию процессов и предметов стоящих за ними.
Смысл многих слов (смысл слова это явление ему соответствующее)
становится особо понятным, если их рассматривать во взаимосвязи друг с
другом. Так многие попытки определить такие слова, как разум (англ.
Reason, франц. La raison), ум, мышление и мысль, не увенчались успехом,
т. к. определения даются каждому слову в отдельности. Во взаимосвязи же,
эти слова значат следующее: мысль – набор связанных обра-зов, мышление
имеет корень МЫСЛЬ и означает процесс обработки мыслей, ум (интеллект) –
способность к мышлению, разум – то, что управляет процессом мышления.
Эти слова относятся к процессу, их аналоги, относящиеся к итогу
процесса: знание – завершённость мысли, познание – завершённость
мышления, сознание – среда разума. Для нас сознание и разум могут
рассматриваться как наблюдатель, нечто, что си-дит внутри нас и к чему
мы относим своё Я, есть у разума и другая среда — подсознание.
Каждое слово состоит из букв, а каждой букве соответствует звук или
изменение звука рядом стоящей буквы. Человеческим голосом трудно издать
звук, который не заключается в какой либо букве, попробуйте. Но это не
означает, что лишь этими буквами, как фонемами, перебираются все
возможности звуковоспроизведения нашего голоса, это сейчас у нас 33
буквы, а в кириллице их 43, а до урезания нашего древнего языка Кириллом
и Мефодием, в нём было 64 буквы и 83 над- и подстрочных вспомогательных
символов. Ныне 33 звуками ограничен наш язык. Звуки букв составляют
колебательные ансамбли и особо сочетаются в словах, а слова в
предложениях, составляя своего рода музыку речи.
Как уже не раз отмечалось, слова это лишь имена явлений, а явления
безсмысленно разсматривать вне зависимости друг от друга и смысл
составления информации состоит в том, чтобы составить соотношение, вроде
как объемлющее явление заключается в вот таком сочетании вот этих
явлений и т. д. Но тогда и слова и ритмика слов и музыка предложений,
должны нести собою, такие же законченные по смыслу и целостную структуру
цепочек имён явлений, на своём уровне. Сама по себе, музыка для
человека не несёт информации, она настраивает восприятие человека,
возбуждает в нём некоторые воспоминания, эмоции. Но как ритмика речи,
звуки от букв, их сочетания в словах, имеют огромную роль для восприятия
информации несомой в словах, такой язык показывает ошибки не только в
значении слов и их сочетаний, но и в нарушении гармоничности ритма. При
нарушении ритмики, человек усваивает информацию при неправильной
настройке его мозга ритмом. Своей связанностью с явлениями по смыслу,
слова являются орудием разума, но своей музыкальностью в звучании, слова
дают возможность ещё и почувствовать внутрь себя явление несомое в
смысле слова.
Так слова передают информацию через своё значение и чувствование
(наСТРОЙку) через ритмику. Человек усваивает из природы некую
информацию, т. е. выстраивает отношение наблюдаемых явлений в виде
мысленных образов, образы ко-дирует словами и передаёт через слова всё
это другому. Тот делает обратное преоб-разование и представляет те
явления, что наблюдал первый. Но то ли он в итоге представил? Это
зависит от соответствия в понимании слов первого со вторым, а так же от
разницы в их мировоззрениях в отношении к данным явлениям.
Источник
РЕКОМЕНДУЕМОЕ ВИДЕО:
-
Этруски -Тайны славянской цивилизации (Алексей Муратов) [2003 г., Документальный, TVRip]
-
Тайны ведической цивилизации
-
Шаршин А.А.Сокровенные тайны русского (Истотного) языка[2006 г., лекция, TVRip]
-
Великая Тартария: Империя русов
-
Чудинов В.А. Исследование глубинной истории русского языка [2008 г., Лингвистика, DVDRip]
-
Жарникова С.В. Баба Яга и не только [2000,Лекция]
-
Чудинов В.А. Презентация книг [2009, Лекция]
-
Наследие Предков (1 и 5 части). Светлена, Патер Дий Александр [2001, Лекция]
-
Чудинов В.А. - Славянские надписи
-
Задорнов М. Тайна Русского Языка
-
Язык Титанов [2007 г., Научно - популярный]
-
Древняя Русь: Возрожденная правда [2009 г., Документальный, DVDRip]
В Мой Мир
Обсудить на нашем форуме
 |
