Стоять, бояться!
- Человеку нужны
годы, чтобы «вживую» увидеть весь спектр людских эмоций и поступков, а
сказка помогает все это познавать уже в первые годы жизни. Так ребенок
начинает кое-что понимать в человеческих отношениях, знать, что есть
добро и зло, благородство и подлость… Узнавая, как действуют герои
сказок, малыш получает программу для себя: как реагировать, когда
обидели, когда кто-то просит о помощи или тебе нужна помощь, когда
сталкиваешься с препятствиями... Вот почему читать сказки очень нужно и
очень важно! Причем начинать можно еще тогда, когда дитя в утробе. А с
двухнедельного возраста берем ребенка на руки и читаем сказки. Тогда и
речь развивается лучше, и уроки мудрости и нравственности потихоньку
входят в формирующееся сознание.
Почему дети просят почитать одну и ту же сказку иногда 20, 50 раз?
Это
важная потребность убедиться в том, что жизнь стабильна и
предсказуема! Ребенок знает, чем сказка закончится, и ему хочется еще
раз убедиться, что все на своем месте и концовка та же, какая была
вчера и позавчера. Иногда маме надоедает повторять одно и то же, и она
изменяет финал. Малыш поднимает бунт: не так было! Уважьте его, и
сколько просит, столько и читайте любимую сказку, спокойно и без
раздражения. Так закладывается уверенность: все в жизни идет своим
чередом.
Еще дети обожают страшные сказки, фильмы и
книги-ужастики. Нормально ли это? Совершенно нормально. У любого
человека физиологически заложена потребность бояться, как и потребность
любить, сердиться, - словом, испытывать разные эмоции. Страшные сказки
для ребенка - это опыт детской самотерапии. Много раз проживая
тревожную ситуацию в сказке, дети освобождаются от напряжения. Страшные
истории дают малышу возможность убедиться в своей способности пережить
страх, справиться с ним и даже отнестись к сюжету с юмором. Поэтому
страшные сказки читать ребенку надо! Вернее, так: если ребенку они
нравятся, читайте, а если он категорически не хочет их слушать,
нервничает - настаивать не стоит. Но, выбирая страшную сказку, стоит
остановиться на той, где отрицательный герой перевоспитывается и где у
истории хороший конец. И еще: где средства борьбы со злом социально
одобряемые - герой побеждает с помощью ума, силы, смелости, а не
подлости.
Хорошо ли быть Золушкой?
В
разные периоды ребенку интересны разные сказки, более того, ребенок
может мысленно присоединиться к разным героям: хорошо, если к сильным и
волевым, а если к отрицательным? Может случиться так, что человек
близко к сердцу воспринял «программу действий» какого-то героя, приняв
как собственный сценарий. А если вспомнить, какие сказки нравились нам в
детстве. «Золушка»? Не исключено, что мы всю жизнь реализуем программу
этой бедняжки, что годами кротко и безропотно на кого-то работает и
ищет своего принца. К счастью, она его находит. Но нередко девочки,
которые в детстве любили эту сказку, - тот тип женщин, что пашет на
нескольких работах сразу и дома не покладая рук. Да, трудолюбие -
великая добродетель, но ребенок может считать и такую информацию: если
буду трудиться много и смиренно, меня обязательно заметит какой-нибудь
принц. А тут еще мама реплику подала: «Доченька, когда-нибудь ты тоже
обязательно встретишь принца». И вот наша девочка ждет такого принца, а
его все нет, ведь принцы - персоны штучные, на всех не хватает. И тогда
она остается одинокой или меняет мужей. А не дай бог, встретит
мужчину, который в детстве очень любил сказку про Ивана, что лежал на
печи, - славная парочка получится.
Что же делать, чтобы
ребенок услышал в сказке ту информацию, которая нужна? Которая
сформирует сильный, волевой характер, добросердечие и прочие лучшие
человеческие качества?
Сказки нужно с ребенком обсуждать!
Психологи
советуют: сказки нужно обсуждать! Оценивать поступки героев, делать
акценты, отпускать меткие реплики. Например, можно начать с вопроса: как
ты думаешь, о чем сказка? Герой хочет нас научить чему-то важному, а
мы должны угадать, чему. Например, «Курочка-Ряба» - ну как минимум что
дом надо содержать в чистоте, тогда мыши не будут шастать где попало.
Или сказки про красных девиц: а может, и среди простых людей есть
настоящие принцы? Андерсеновские грустные сказки научат сочувствию,
помощи, разовьют эмоции - они так нужны человеку! Вот о чем можно
говорить с ребенком долго и плодотворно.
Весьма полезной
может оказаться программа, предложенная героем сказки
«Мальчик-с-пальчик»: он находит выход даже из безвыходной ситуации!
Обсудить все это с ребенком - и история станет поучительной, а не
просто развлекательной.
В сказке про Емелю, вопреки
расхожему мнению, нет «программы лени»: Емеля, как и всякий дурак на
Руси, на самом деле не дурак вовсе, а юродивый, то есть проницательный и
мудрый. И не ленивый он, а мыслитель - лежит на печи и думает! Значит,
в почете не только ручной труд, но и умственный.
В сказке
«Гуси-лебеди» заложен замечательный смысл - нужно помогать другим, и
тогда добро вернется добром. Вообще, во многих сказках герой идет по
дорогам, спасает зверушек, а потом ему все отвечают тем же. Здесь важно
усвоить одну важную информацию: в мире есть отсроченное добро. Это
значит, твое добро необязательно вернется к тебе сию минуту, быть
может, тебе помогут через много лет, когда ты будешь в том нуждаться.
И, самое главное, не стоит ждать, что тебе отплатят добром, - помогать
людям нужно просто так.
Важная информация содержится в
«мужских» сказках, где герой - Иван-царевич (или Иван-дурак): здесь
представлен жизненный цикл мужчины. Первый этап большинства таких сказок
- рождение героя, жизнь в отчем доме. Именно здесь и в это время идет
формирование базового доверия к миру: если главному герою комфортно
живется в отчем доме, мы передаем информацию - все вокруг стабильно. В
жизни тоже так: до 3 лет надо быть с ребенком всегда, и тогда мир станет
для него дружелюбным. А если мама слишком часто оставляет ребенка,
выстраивать отношения с людьми в будущем ему будет не так просто.
Затем
Иваны-царевичи и Иваны-дураки начинают путь далекий: герой покидает
отчий дом, он должен отделиться и жить отдельно. И эта информация как
для ребенка, так и для мамы: не надо удерживать взрослеющего ребенка! Он
обязан пройти свой путь, реализовать свою миссию, применить тот опыт,
что получил от родителей. И когда подросток заявит о своем праве на
самостоятельность, это значит, что все в его жизни идет правильно.
Следующий этап - выбор пути. Помните, камень на развилке дорог, когда
нужно делать осознанный выбор. Сказка дает ребенку информацию: у тебя
тоже настанет момент выбора, на ком жениться, кем стать, и этот выбор
придется делать самому. В сказках герой всегда выбирает трудный путь, и,
значит, в жизни нужно ставить непростые цели.
Наконец,
герой добивается того, что искал - находит перо Жар-птицы, побеждает
Кощея… Но победа - еще не завершение трудностей, рано почивать на
лаврах, есть еще обратный путь. К тому же подлый злодей отобрал его
невесту… Только герой уже - умудренный опытом, возмужавший и мудрый -
обязательно победит. Вся эта информация чрезвычайно полезна для будущей
жизни мальчика. Да и девочки тоже.
Любопытная программа
содержится в сказке «Дюймовочка». Бедняжку так и норовят выдать замуж,
но она ищет своего принца и находит. Информация: перебирать, искать
подходящего человека, того, кто нас устраивает, и не оставаться ни с
кем ни из жалости, ни из уважения к авторитету!
Правда,
все авторские сказки по своему внутреннему содержанию отличаются от
народных: в авторских сказках зачастую заложены кроме мудрости все
комплексы самого писателя…
Например, можно весьма
скептически отнестись к такой юмористической интерпретации «Красной
Шапочки», но в самом деле в ней так много странного: какая-то
безответственная мать отправляет свою маленькую дочь через темный лес,
где бродят волки, даже не снабдив ее инструкциями, как себя вести в
опасности! Да и почему больная бабушка живет отдельно?
Конечно, необязательно ребенок «считает» и примет на себя подобного
рода сценарии, но порой такая вероятность есть. Так что разговор с
ребенком о том, что такое хорошо и что такое плохо, - нужен всегда. И
сказка - отличный для этого повод.
Источник
В Мой Мир
Обсудить на нашем форуме
 |
